Objectif général

L’enseignement spécialisé vise des méthodes d'enseignement (pratiques d’enseignement inclusives et différentiées) destinées aux apprenants ayant des besoins spéciaux (troubles d’apprentissage/de comportement/de santé mentales ou des élèves surdoués et ayant des types d’apprentissage et d’intelligence différents, estime de soi) dans le but de leur fournir un enseignement personnalisé adapté à leurs besoins et différences propres. 

 

Objectifs des cours

- Être capable d’identifier et de pouvoir prendre en compte (pédagogie différentiée) les différances individuelles entre élèves.

 - Permettre au futur enseignant de déceler l’origine cérébrale (à travers quelques notions de base en neurosciences cognitives) du trouble d’apprentissage (dyslexie, dyscalculie, etc.) pour pouvoir planifier des interventions adaptées à la situation de l’élève (individualisation de l’apprentissage).

- Initier le futur enseignant à pouvoir travailler en collaboration avec d’autres intervenants (personnel paramédical, ergothérapeute, orthophoniste, neuropsychiatre.) qui complètent l’équipe éducative pour les actions d’adaptation et d’inclusion scolaire.

- Permettre au futur enseignant d’identifier d’autres particularités cognitives de l’apprenant : style d’apprentissage et les intelligences multiples.